Аналитическое обоснование возможности и целесообразности реализации предлагаемого алгоритма

В рамках выполнения данной работы для автоматизации процессов формирования и учета учебно-методической нагрузки преподавателей предлагается использовать алгоритм, предложенный Н.М. Подригало.
Согласно данному алгоритму процесс распределения и учета учебной нагрузки делится на ряд этапов:
получение исходных данных - в качестве исходных данных используются сведения учебного отдела ВУЗв, которые представляются в виде таблицы Microsoft Excel;
приведение общего объема учебных часов для каждого потока к удельному значению (см. рисунок 4) - на данном этапе определяется количество часов нагрузки по каждому виду занятий, приходящихся на одну учебную группу (см. рисунок 5).
Рисунок 4 – Фрагмент ведомости объема учебной нагрузки
Рисунок 5 - Фрагмент ведомости объема учебной нагрузки по всем видам занятий, приходящегося на одну группу
При этом важно учитывать следующие моменты:
число преподавателей, которое требуется для одной учебной группы;
количество студентов в одной учебной группе, которое вычисляется по формуле среднего арифметического для потока

. Данный показатель определяет количество часов, необходимых для проведения экзаменов, различного вида практик, а также проверки расчетно-графических работ (РГР) и проведения консультаций;
распределение учебной нагрузки преподавателю кафедры (см. рисунок 6) - на данном этапе происходит заолнение электронной ведомости распределения нагрузки преподавателя.
Рисунок 6 - Фрагмент ведомости распределения учебной нагрузки преподавателя
Количество студентов и число рабочих часов определяются автоматически путем умножения на количество распределенных групп в потоке. Некоторые виды занятий предусматривают возможность ручной корректировки, в силу того, что автоматизированное округление числа может стать причиной несоответствия распределенной нагрузки общей плановой нагрузке