Характеристика выборки, базы исследования и описание методик

Цель исследования: выявить взаимосвязь типа родительского отношения и особенностей развития личности подростка в семьях, переживших развод.
Эмпирические задачи исследования:
1. Выявить особенности типа родительского отношения в семьях, переживших развод.
2. Изучить особенности развития личности подростка в семьях, переживших развод.
3. Выявить взаимосвязь типа родительского отношения и особенностей развития личности подростка в семьях, переживших развод.
Гипотеза: существует взаимосвязь типов родительского отношения и особенностей развития личности подростка в семьях, переживших развод.
Исследование проводилось на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 1329».
Процедура проведения эмпирического исследования заключалась в последовательном предъявлении испытуемым комплекса методик. Затем проводилась качественная и количественная обработка статистических данных, анализировались полученные результаты и на их основании делались выводы.
Характеристика выборки исследования. Исследуемая группа представлена 30 подростками возрастом 15-16 лет и 30 родителями подростков, с которыми они проживают после развода. Средний возраст родителей 37 лет, в совместном браке прожили от 5 до 15 лет

. Выборка подростков состоит из 11 юношей и 19 девушек, выборка родителей представлена исключительно лицами женского пола.
Описание методов и методик исследования.
1. Опросник родительских отношений Варги-Столина.
Тест-опросник родительского отношения представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.
Опросник состоит из пяти шкал:
- «Принятие – отвержение» - шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку;
- «Кооперация» – социально-желательный образ родительского отношения;
- «Симбиоз» – шкала отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком;
- «Авторитарная гиперсоциализация» - отражает форму и направление контроля за поведением ребенка;
- «Маленький неудачник» – отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем.
Родителю предлагается ответить на ряд вопросов, отмечая согласен он, или нет с утверждением.
Интерпретация результатов происходит с помощью ключа путем начисления баллов за каждое утверждение