Характеристика выборки, базы исследования и описание методик

Цель исследования: выявить взаимосвязь тревожности и ответственности личности старшеклассника с ее самооценкой.
Эмпирические задачи исследования:
1. Выявить уровень личностной и ситуативной тревожности личности.
2. Определить направленность личности на внешние (экстерналы) или внутренние (интерналы) стимулы.
3. Определить уровень самооценки личности.
4. Выявить взаимосвязь тревожности и ответственности личности старшеклассника с ее самооценкой.
Гипотеза: существуют особенности связи тревожности и ответственности личности старшеклассника с ее самооценкой.
Исследование проводилось на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 1329».
Процедура проведения эмпирического исследования заключалась в последовательном предъявлении испытуемым комплекса методик. Затем проводилась качественная и количественная обработка статистических данных, анализировались полученные результаты и на их основании делались выводы.
Характеристика выборки исследования.
Подростковый возраст – один из самых сложных периодов в онтогенезе человека. В этот период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения, формируется общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок

. В этой связи актуальными являются формирование самосознания подростка с опорой на внутренние критерии, а также коррекция самооценки и рефлексии. Неправильное формирование самооценки на самом уязвимом этапе становления - в подростковом возрасте - приводит к различным негативным изменениям личности, сказывается на характере общения, взаимодействии с другими людьми, становится непреодолимым барьером между потенциальными возможностями личности и их реализацией .
Исследуемая группа представлена 40 подростками возрастом 15-16 лет. Выборка подростков состоит из 14 юношей и 26 девушек.
Описание методов и методик исследования.
1. Методика диагностики самооценки Ч.Д. Спилбергера, Л. Ханина (оценка ситуационной и личностной тревожности).
Данный тест представлен в виде опросника из 40 вопросов. Тест является надежным источником информации о самооценке человеком уровня своей тревожности в данный момент (реактивная тревожность) и личностной тревожности (как устойчивой характеристики человека)