Требования школьной программы к обучению грамматике на уровне среднего общего образования

Психологи отмечают, что для подростков ведущей деятельностью является интимно-личностное общение. В связи с этим, развитие личности обучающихся старших классов, наряду с иными факторами, зависит от их эффективности в коммуникативном пространстве.
Ученики старшего школьного возраста – уже не дети, но ещё и не взрослые. У них выработались взгляды на дальнейшую жизнь, они стремятся к некой автономии [9].
В настоящее время в образовательную практику активно внедряются информационно-коммуникационные технологии. Их использование помогает совершенствованию компетенций обучающихся, формированию культуры общения в электронной среде, повышению информационной культуры в целом, а также развитию навыков работы на компьютере [3]

. Но, в большинстве случаев их применение связывают с дистанционным образованием, вместе с тем, они не менее актуальны и для традиционного обучения.
Английский язык для старшеклассников – это, прежде всего, широкие возможности. Всё больше подростков желает освоить его, ведь владение им считается не только нужным, но и престижным. Получение среднего общего образования завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования к уровню подготовки выпускников являются основой разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации и закреплены в соответствующих стандартах. В старшей школе, в соответствии с программой учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации школьников