Происхождение индивидуальных различий

Введение

Взгляды на происхождение индивидуальных различий – важная базовая информация, которой должен владеть каждый специалист в области психологии. Современный научный мир признает влияние как социальных причин, так и биологических. Так, например, все люди переживают эмоции, но проявление их обусловлено культурой. Для понимания глубины вопросы, необходимо рассмотрение вопроса индивидуальных различий не только сквозь призму современных научных знаний, но и беря во внимание исторический аспект – взгляды на происхождение индивидуальных различий на разных этапах развития психологической науки, сквозь призмы взглядов различных ученых. А так как первым психологическим трудом, считается труд Аристотеля «О душе», мы полагаем, что будет разумно охватить период от античности до наших дней.
Наш интерес к периоду от Античности до наших дней продиктован также противоречивостью психологического знания на всем этапе развития психологии, включая научный и донаучный периоды. Так высказывание Аристотеля о душе определенно имеет сходство с современным определением психики. Согласно Аристотелю, душа является чем-то неотделимое от живой материи, является сущностью живого тела. Также согласно Аристотелю, если бы глаз был живым существом, то его душой было бы зрение, что имеет некоторое сходство с современной трактовкой понятия психики [6, С. 14]. В современном психологическом знании психика определяется как существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности, обеспечивающие их ориентацию и деятельность [3, С. 175]. Но Аристотель помещал душу в сердце ("сердцецентрическая" гипотеза), а мозг рассматривал как орган охлаждения крови [6, С.14].
Фрэнсис Гальтон известен впервые предложенным методом близнецов (самый информативный из психогенетических методов). Весьма интересна гипотеза Гальтона, объясняющая увеличение с возрастом различий в некоторых парах близнецов. Согласно Гальтону, наследованные свойства могут не проявляться сразу, многие из них в ранние годы жизни могут «спать». Такая позиция имеет сходство с представлениями о неодновременной активности всех частей генома на сегодняшний день - их последовательное «включение» и «выключение» [11, С. 32].
Для понимания причин и условий возникновения индивидуально-психологических различий на современном этапе развития науки важно изучение их нейрофизиологических факторов в виде основных свойств нервной системы. В данном контексте мы не можем не обратиться к трудам И.П. Павлова, Б.М. Теплова и др.

Первые представления об индивидуальных различиях
С древних времен люди замечали различия в поведении людей, естественно ими были предприняты попытки объяснения причин таких различий и создания типизаций. Данная проблема находила свое место в трудах философов Древней Греции. Так, Платоном в его работе «Государство» было написано, что не могут быть одинаковыми два человека, каждый человек отличен своими способностями, следовательно, одному следует заниматься какимлибо своим делом, а другому – своим [7, С. 13].
Более известным является учение Гиппократа о четырех типах «красиса». Гиппократом были замечены и описаны типические различия в поведении человека, предложена исторически первая классификация типов темпераментов. Вначале им были предложены названия типов конституции человека в зависимости от того, какой вид жидкости преобладает в его теле: кровь, лимфа или желчь. Эти названия впоследствии стали использоваться как наименования типов темперамента: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик (и используются в наши дни).
Его учение о различных типах темперамента были продолжены римским врачом Клавдием Галеном во втором веке до нашей эры. Гален наполнил соответствующие им понятия содержанием, которое относилось не к строению тела, а к темпераменту человека, как свойству его души. Определения разных типов темперамента впоследствии были уточнены известным немецким философом И. Кантом [10, С. 428]. Аристотель в своих трудах важное значение уделял анализу групповых различий, в число которых входили видовые, расовые, половые и социальные различия, которые проявлялись в психике и морали. Он находил связь частично с врожденными факторами. [7, С. 13].
Данная тематика обрела новый импульс благодаря педагогам и просветителям восемнадцатого–девятнадцатого веков – Ж

. Ж. Руссо, Песталоцци, Гербарту, К.Д. Ушинскому – в связи с изучением индивидуальности ребенка, его способностей. Тем не менее, все это было связано с наблюдением, а не количественным измерением обнаруживаемых различий. Первое систематическое измерение индивидуальных различий осуществилось не в рамках психологической науки, оно было осуществлено философами и астрономами [7, С. 13]. Экспериментальная психология, которая возникла в середине девятнадцатого века., считала своей задачей познание общих закономерностей в человеческом поведении. Индивидуальные особенности, т.е. отклонения от основной закономерности, рассматривались как помехи, источники неточностей. Научное психологическое изучение индивидуальных различий берет свое начало с работ Ф. Гальтона и В. Штерна. В. Штерном был введен в употребление термин «дифференциальная психология» [11, С. 13].
Происхождении индивидуальных различий согласно В. Штерну и Ф. Гальтону
Мы полагаем, что будет уместно выделить В. Штерну и Ф. Гальтону отдельную главу в нашей работе, так как именно данные авторами являются пионерами изучения, рассматриваемого нами вопроса. В работа Гальтона индивидуальные различия между людьми впервые стали предметом исследования. Им были созданы измерительные процедуры и начальный статистический аппарат для оценки различий; собран большой экспериментальный материал, касавшийся разных уровней в структуре индивидуальности (соматический, физиологический, психологический); им также был поставлен вопрос о происхождении индивидуальных особенностей и предприняты попытки решить его [11, С. 12,13].
Критика Гальтона заключается в том, что в своих исследованиях он не учитывал внешнее влияние среды, социума. Гальтон, а также К. Пирсон, Р.А. Фишер, были убеждены в том, что интеллект вида снижается, поскольку представители низших классов, то есть люди с более низким IQ, как предполагалось, имели больше детей. Природное равенство людей в отношении умственных способностей Гальтоном не рассматривалось [8, С. 201].
Штерн рассматривал понятия психологического типа и индивидуальности. Его интересовала природа различий между людьми, поэтому он обратился к наследственности, климату, социальному или культурному уровню развития, образованию и другим факторам. Им было рассмотрено явление одаренности и сделаны попытки объяснения такового. Одаренность понималась им как «общепсихологическое предрасположение», общая способность психического приспособления к новым задачам и условиям жизни, характеризующая не межиндивидуальными различиями, а фило– и онтогенетическими различиями в развитии живых существ. Штерном выделялись два вида одаренности – реактивная и спонтанная. Согласно Штерну, дети, которые обладают реактивной одаренностью, постоянно нуждаются в стимуляции извне, им свойственна практическая деятельность. А дети, которые обладают спонтанной одаренностью, проявляют больше склонностей к интеллектуальной, теоретической деятельности. Реактивная одаренность, согласно ему, находится ниже спонтанной, потому что она свойственна животным, дикарям и маленьким детям; спонтанная одаренность свойственна исключительно человеку на высших ступенях его развития. На первый план в его трудах выступает идея конвергенции внутреннего фактора – задатков – с внешним фактором (обучением и средой). Задатки согласно его взглядам — это «еще точно не очерченная возможность» деятельности с широким простором для развертывания. Испытывая влияние возрастного развития и внешних условий, задатки становятся свойствами, следовательно, свойства являются результатом взаимодействия внешних и внутренних условий [7].
Происхождении индивидуальных различий согласно И.П. Павлову
Представление о том, что тип темперамена человека определяется соотношением жидкостей в организме, продержалось довольно долго, вплоть до конца девятнадцатого — начала двадцатого века, когда И.П. Павлов, введя в научный оборот понятие о трех основных свойствах нервной системы, высказал гипотезу о том, что именно их сочетание и определяет тип темперамента человека [10, С. 428].
И.П. Павловым было разработано учение о высшей нервной деятельности. Благодаря процессам высшей нервной деятельности организмом осуществляется реагирование на условные раздражители, которые сигнализируют о вероятном появлении безусловных раздражителей [5].
И.П