Просодическая сторона речи при заикании

Для понимания особенностей просодической стороны речи при заикании важное значение имеет речевая характеристика заикающихся.
В научно методической литературе, в частности в исследованиях Г.А. Волковой , С.В. Дель, В.И. Селиверстова , Л.И. Беляковой и других, отмечается расстройство речевого дыхания в клинической картине заикания.
Речевое дыхание заикающихся имеет свои особенности. Так, из-за постоянных зажимов мышц грудной клетки и шейной мускулатуры, заикающиеся, как правило, используют верхнее ключичное дыхание. Зачастую заикающиеся говорят на вдохе. При данном типе дыхания голосовой аппарат работает с большим напряжением, поскольку недостаточный по объему вдох перед вступлением в речь не обеспечивает целостного произношения интонационно-смыслового отрезка сообщения (Л.С. Волкова ).
Просодическая сторона речи при заикании отмечается также неровностью темпа, который может изменяться в одной фразе.
Специалисты отмечают убыстренный темп речи заикающихся. Так, Т.И Гультяева , на основании исследований темпа речи заикающихся дошкольников утверждает, что средняя скорость произнесения текста зависит от локализации судорог. Исследователи приводят следующие данные: при голосовых судорогах темп речи составил 0,75 слога/сек, при дыхательных – 1,44 слога/сек, а при артикуляторных – 1,77 слога/сек.
Специалисты отмечают дезорганизацию ритмической стороны речи при речевых судорогах, которые приводят к прерыванию речевого потока, ведущего к нарушению синтагматического и психологического паузирования. В результате исчезает упорядоченность, стройность речевого потока, его звучность. В речи заикающихся царит хаос, который особенно ощутим, когда они стоят перед необходимостью развернутого высказывания (И.А. Поварова ).
Из-за стремления скрыть дефект от окружающих возникает нечеткая артикуляция, причем, согласные «утяжеляются», а гласные как бы «цедятся» сквозь зубы, и в целом создается впечатление «каши во рту» (С.С. Степанов ).
Нечеткая артикуляция с одной стороны, тревога и страх, присущие заикающимся, с другой, влекут за собой хронические голосовые зажимы. В результате чего звучание и переводится в верхний голосовой регистр.
В речи заикающихся, как правило, недостаточно представлен низкий голос с грудным звучанием. Крайне неэффективно задействована диафрагмальная опора, нижние резонаторы, что увеличивает нагрузку на голосовые связки. В большинстве случаев такая речь представляет собой «шелест на связках», при котором воздушная струя расходуется крайне не экономно (М.А

. Поваляева ).
Даже при отсутствии явной инспирации, заикающийся во время речи обычно ощущает постоянный недостаток воздуха. Дополнительный вдох перед синтагмой вряд ли может существенно облегчить их страдания, которые объясняются не только недостатком воздуха, сколько неэкономным его использованием, толчкообразным выдохом (С.В. Леонтьева ).
Голосовые нарушения не являются редкостью в общей картине заикания.
Нарушения голоса имеют при заикании многочисленные и сложные причины. Отрицательное влияние на голосовую функцию заикающихся оказывают постоянные судороги, возникающие в пределах речевого и голосового аппарата (В.М. Акименко ).
Это патологическое состояние голосового аппарата оказывает свое влияние на тембр голоса, его модулированность, мелодику речи, громкость и силу, а так же другие характеристики (Н.Ю. Григоренко ).
При работе с заикающимися наиболее часто заметны нарушения тембра голоса. Они проявляются в хриплости, глухоте. Как правило, заикающиеся не используют резонаторы (особенно мало участвует в речи грудной резонатор), за счет чего голос лишается своей выразительности и «сочности» (Е.Э. Артемова ).
При преодолении заикания работа над интонацией занимает важное место, так как является связующим звеном в единой системе речевой деятельности. Формирование интонационной стороны речи влияет на развитие всех компонентов языковой системы и речи в целом (Е.М. Мастюкова ).
В связи с этим логопедическая работа по коррекции просодической стороны речи заключается в определении методов работы над интонацией при преодолении заикания, в разработке направлений и форм организации работы над интонацией (А.М. Шацкова ).
Согласно исследованиям Т.Б. Филичевой , у детей с общим недоразвитием речи снижена интонационно-выразительная окраска речи, голос характеризуется такими особенностями, как очень тихий или громкий, отмечаются трудности при изменении голоса по силе и высоте.
И.Ю. Кондратенко отмечает, что при ОНР наблюдаются нарушения тембра речи – голос сиплый, назализованный, хриплый, нечеткая дикция, невыразительность и монотонность речи, малая интенсивность голоса, недостаточная его сила проявляются в виде слабого и тихого голоса.
Несформированность речевого дыхания приводит к произношению на вдохе, нарушениям ритма речи. Стихотворная речь характеризуется монотонностью, неразборчивостью.
Л.В