Анализ результатов проведённого исследования

Для диагностики начального уровня переключаемости внимания детям, входившим в состав контрольной и экспериментальной групп, была предложена методика Шульте-Горбова. Результаты выполнения задания представлены в таблице 3. Среднее значение переключаемости внимания составило 5,9 секунд, что соответствует хорошему результату (4 балла) по таблице «Оценочные показатели распределения и переключения внимания по таблице Ф.Д. Горбова».
Таблица 3 - Показатели переключаемости внимания по методике Шульте-Горбова
Испытуемый Затраченное время Переключаемость внимания К = А – В
на 1 бланк (А) на 2 бланк (В)
1.Доменика, 5 лет 56 с 52с 4
2.Мария, 6 лет 48 с 44с 4
3. Иван, 6 лет 74 с 66с 8
4. Дима, 6 лет 56 с 52с 4
5.Яна, 5 лет 62 с 58с 4
6. Ульяна,5 лет 68 с 60с 8
7. Сережа, 5 лет 70 с 68с 2
8.Даниил, 6 лет 72 с 70с 2
9.Лера, 5 лет
70 с 58с 12
10. Мирослава, 6 лет 51 с 46с 5
11. Матвей, 5 лет 60 с 54с 6
12. Максим,5 лет 59 с 62с 3
13. Соня, 5лет 56 с 52с 4
14.Алена, 6 лет
58 с 60с 2
15.Оксана, 5 лет 70 с 64с 6
16. Мария, 5 лет 62 с 57с 5
17. Игорь, 5 лет 70 с 65с 5
18. Александр, 5 лет 84 с 64с 20
19. Дима, 6 лет 62 с 53с 9
20.Сережа, 5 лет 65 с 60с 5
Среднее значение
5,9
Показатели ниже полученного среднего значения указывают на высокую переключаемость внимания, показатели выше на низкую (рисунок 3)
Рисунок 3 - Количественные показатели уровня переключаемости внимания среди всех испытуемых, сек
Таким образом, анализ данных на этапе констатирующего эксперимента показал, что у 45% испытуемых отмечается высокий уровень переключаемости внимания (Рисунок 4).
Однако, процент испытуемых, показавших низкий уровень переключаемости внимания, также значителен и составляет 25%.
Рисунок 4 – Показатели уровня переключаемости внимания старших дошкольников экспериментальной группы, %
В целях исследования начального уровня концентрации и устойчивости внимания испытуемым была предложена методика «Корректурная проба». Результаты обследования представлены в таблицах 4 и 5
Таблица 4 - Количественные показатели концентрации внимания по методике корректурная проба Ландольта у девочек
№ n/n концентрация внимания устойчивость внимания
С n Е t S A
1.Доменика, 5 лет 26 4 169 60с 84 1,4
2.Мария, 6 лет 25 6 104 60с 86 1,43
3.Яна, 5 лет 30 2 450 60с 68 1,13
4

. Ульяна, 5 лет 24 2 288 60с 65 1,08
5.Лера, 5 лет
25 4 156,25 60с 74 1,23
6. Мирослава, 6 лет 26 3 225,3 60с 72 1,2
7. Соня, 5 лет 27 4 182,25 60с 80 1,33
8.Алена, 6 лет
25 2 312,5 60с 65 1,08
9.Оксана,5 лет 24 4 144 60с 68 1,13
10. Мария, 5лет 22 5 96,8 60с 72 1,2
Среднее значение:
212,81
1,33
Таблица 5 - Количественные показатели концентрации внимания по методике корректурная проба Ландольта у мальчиков
№ n/n
концентрация внимания устойчивость внимания
С n Е t S A
1. Иван, 6 лет 26 4 169 60с 122 2,03
2. Дима, 6 лет 25 2 312,5 60с 102 1,7
3. Сережа, 5 лет 30 7 128,5 60с 84 1,4
4.Даниил, 6 лет 24 5 115,2 60с 70 1,16
5. Матвей, 5 лет 28 3 261,3 60с 92 1,53
6. Максим, 5 лет 25 4 156,25 60с 78 1,3
7. Игорь, 5 лет 23 5 105,8 60с 72 1,2
8. Александр, 5лет 26 4 169 60с 68 1,13
9. Дима, 6 лет 30 3 300 60с 65 1,08
10.Сережа, 5 лет 24 2 288 60с 70 1,16
Среднее значение:
200,5
1,37
Анализ, данных, полученных в ходе констатирующего эксперимента, показывает, что в целом преобладает средний уровень концентрации внимания. Среди испытуемых-девочек низкий уровень концентрации внимания показал 46%, а средний и высокий уровни концентрации внимания – 54 %.
Рисунок 5 - Показатели уровня концентрации внимания среди испытуемых (в %)
У мальчиков процент испытуемых, показавших высокие результаты концентрации внимания, ниже и составляет всего 16%, преобладает средний уровень концентрации внимания. Результаты констатирующего эксперимента позволяют говорить, что в группе испытуемых выделены гендерные различия по показателю «концентрация внимания». Мальчикам в возрасте 5-6 лет тяжелее сохранять устойчивую концентрацию внимания, чем девочкам того же возраста.
На рисунке 6 представлены показатели устойчивости внимания по методике Корректурная проба
Рисунок 6 - Показатели уровня устойчивости внимания старших дошкольнков на этапе констатирующего эксперимента (в %)
Рассматривая и анализируя полученные данные по устойчивости внимания, мы можем сделать заключение, что уровень развития устойчивости на первом этапе среди исследуемой группы находится на среднем уровне (52 – 54 %).
Таким образом, результаты проведенного констатирующего эксперимента позволяют нам сделать следующие выводы:
- показатели уровня переключаемости внимания по таблицам Шульте-Горбова находятся на высоком для данной возрастной группы уровне;
- у 25% испытуемых выявления низкий уровень переключаемости внимания, что свидетельствует о необходимости проведения коррекционной работы;
- изучение концентрации и устойчивости внимания среди исследуемой группы показала, что мальчикам тяжелее сохранять устойчивую концентрацию внимания, чем девочкам того же возраста