Особенности учебно-воспитательного процесса в воспитательных колониях

На протяжении срока отбывания наказания внимание в основном уделяется применению средств исправления и ресоциализации, основными среди которых, согласно Уголовно-исполнительного кодекса, является установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим), общественно полезный труд, социально-воспитательная работа, общеобразовательное и профессионально-техническое обучение, общественное влияние.
Естественно, что процесс исправления и ресоциализации несовершеннолетних в условиях специальных воспитательных учреждений по сравнению с взрослыми несколько отличается. Об особенностях этого процесса замечают ученые и отмечают, что он должен стать предметом обстоятельного научного исследования. Однако сейчас исследования в этой сфере ведутся крайне медленно, обычно на уровне представителей общественных организаций, что не дает желаемых результатов.
До момента освобождения в воспитательных колониях должны возникать два взаимосвязанных процесса-осуществления мер по исправлению осужденных и подготовки их к гармоничной жизни. Влияние на несовершеннолетних в условиях лишения свободы составляет, по мнению А. В. Шамиса, совокупность субъективных и объективных факторов влияния на осужденных. К объективным он относит материальную и производственную базу, строго регламентированные условия, создаваемые для исправления и перевоспитание правонарушителей, а к субъективным – сознательную и целенаправленную деятельность воспитателей, их профессиональную квалификацию, педагогическое мастерство. Однако для влияния на воспитанников и на совершеннолетних осужденных предусмотрено одинаковые основные средства исправления и ресоциализации.
Как отмечает М. М. Фицула, в исправительно-трудовой педагогике вопросом методики работы с несовершеннолетними отведена только одна из двадцати пяти глав, что содержит опасность «перелома» методики перевоспитания взрослых осужденных на воспитательную работу с молодежью, что и наблюдается на практике. В то же время, несмотря на сходство основных средств исправления и ресоциализации, опасность «перелома» методики, на практике влияние на воспитанников осуществляется с помощью большого спектра средств, методов и приемов, перечень которых не является исчерпывающим, что в определенной степени способствует исправлению и ресоциализации несовершеннолетних.
Общепризнанно, что режим, установленный в воспитательных колониях, имеет большое значение – он является основой для обеспечения применения всех других средств исправления и ресоциализации

. Режим в воспитательной колонии заключается в том, что несовершеннолетние в воспитательных колониях носят одежду установленного образца, придерживаются распорядка дня, порядка выполнения элементов распорядка дня и тому подобное. Для обеспечения режима отбывания наказания вещи, одежду, помещение и территория воспитательных колоний подлежат обыску и досмотру. При наличии оснований представители администрации колонии имеют право проводить осмотр граждан, их вещей, транспортных средств, находящихся на территории колонии, а также изымать запрещенные вещи и документы.
Организация общественно полезного труда в воспитательных колониях имеет свою специфику, по сравнению с исправительными колониями для взрослых, учебно-производственной деятельности и профессионально-технического обучение. Для этого в колонии имеется самостоятельное производство: цеха, заводы, подсобные хозяйства, организованы учебно-производственные мастерские и профессионально-технические училища. Однако в контексте стремительного развития науки, техники, производственных технологий они требуют модернизации и изменения видов деятельности. Проблемой сейчас является и обновление производственных баз воспитательных колоний.
Условия труда несовершеннолетних в воспитательных колониях регулируются ст. 103 УИК РФ, нормы которого в определенной степени конкретизируют законодательство о труде. Так, предусмотрено, что каждый осужденный обязан работать. Время труда несовершеннолетних в воспитательных колониях засчитывается в трудовой стаж, в воспитательных колониях создаются условия для охраны труда несовершеннолетних.
Правовое регулирование важнейших сторон процесса исправления и ресоциализации имеет педагогическую цель, а необходимость правового регулирования обусловливается особенностями его осуществления в условиях применения средств в соответствии с нормами Уголовно-исполнительного законодательства