Программа умственного воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ в игровой деятельности

С помощью программы умственного воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ в игровой деятельности мы ориентированы на создание условий для работы с детьми, формированию самостоятельности, а также на повышение специфики умственного развития воспитанников дошкольного возраста с ОВЗ.
Для реализации работы мы ориентировались на следующие условия:
обязательное применение диагностических данных;
разработка занятия с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей дошкольников;
ориентация на индивидуальные особенности детей с ОВЗ.
Цель программы: разработка и реализацию игровой деятельности с дошкольниками с ОВЗ с целью умственного развития детей.
Реализуя цели, программа решает следующие задачи:
Формирование умения детей с ОВЗ копировать действия по образцу.
Развитие умственной работоспособности детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Становление понятийного мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Развитие кратковременной зрительной памяти дошкольников с ОВЗ.
Применение игр реализовывалось посредством организации занятия, имеющего следующую структуру:
1. Ритуал приветствия позволяет сплачивать участников, создавать атмосферу группового доверия и принятия.
2. Разминка – воздействие на эмоциональное состояние участников, уровень их активности. Разминка выполняет важную функцию настройки на продуктивную групповую деятельность.
3. Основное содержание занятия – игровая деятельность.
4. Рефлексия занятия предполагает участниками две оценки занятия: эмоциональную (понравилось – не понравилось) и смысловую (почему это важно для каждого конкретно, зачем и чему мы научились, что запомнилось больше всего)

.
5. Ритуал прощания – смысловое завершение занятий.
Программа представлена в таблице 1.
Таблица 1
Содержание программы умственного воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ в игровой деятельности
Номер п/п Задачи Игровая деятельность
Развитие кратковременной зрительной памяти дошкольников с ОВЗ.
Формирование умения детей с ОВЗ копировать действия по образцу. Танграм (MiDeer / Красочный конструктор «Фигуры»)
Развитие умственной работоспособности детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Развитие кратковременной зрительной памяти дошкольников с ОВЗ. Настольная игра «Здесь был гном - Do You Gnome me»
Становление понятийного мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ. «Раз, два, три! Сравни и забери»
Формирование умения детей с ОВЗ копировать действия по образцу.
Становление понятийного мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Развитие кратковременной зрительной памяти дошкольников с ОВЗ. «Шляпы, крылья, две клешни»
Развитие умственной работоспособности детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Развитие кратковременной зрительной памяти дошкольников с ОВЗ. Настольная игра «Стиль Жизни «Барабашка»
Представим более подробно содержание реализованных игр:
Танграм (MiDeer / Красочный конструктор «Фигуры»).
В аспекте данной игры с детьми было акцентировано внимание на работе с разноцветным материалом (геометрические фигуры). Воспитанникам было необходимо из представленных геометрических фигур получить рисунок в виде заранее представленного образа животного (лошадь, заяц, собака и т.д.).
На первом этапе приобщения к игровой деятельности педагог демонстрировал специфику работы