Результаты опроса «что значит языковая личность профессионала»

Чтобы узнать, знакомы ли учащиеся и родители современных школьников с термином «языковая личность профессионала», мы решили провести опрос среди них.
Для участия в опросе мы решили взять учащихся восьмых-девятых и старших, десятых-одиннадцатых классов, и их родителей. Администрацией гимназии № 64 г. Уфы было разрешено провести данную работу. Поскольку в школе проходил вебинар с участием родителей выпускников, собрать их было несложно.
Участникам опроса были предъявлены листочки с некоторыми вопросами, на которые им предстояло дать ответ. Со списком всех воспросов можно ознакомиться в приложении 1.
Нужно сказать, что определение «языковая личность профессионала» не смог сформулировать правильно ни один респондент. Большая часть дали определение только слову«профессионал» и «личность». Соединить в единый термин данные слова не смог никто.
Тем не менее, можно интерпретировать результаты следующим образом: более половины – 56% опрошенных, на определение языковая личность учителя дали пояснение, что это учитель, который способен заинтересовать ученика для изучения предмета. Это преподаватель, который в своей области является высококлассным специалистом и, если говорить об учителях иностранного языка, способен обучить учащегося по окончанию школы свободно или хотя бы со словарём говорить на иностранном языке.12% связывают этот термин с умением говорить и, если подытожить результаты таких ответов, то получится, что «языковая личность» – это учитель, способный правильно доносить информацию до учащихся и грамотно строить предложения. Очень большое количество людей, оставшиеся 32%, вообще не стали отвечать на данный вопрос и поставили прочерк.
Изначально мы попросили учеников и родителей написать определение и охарактеризовать в общем языковую личность профессионала при преподавании иностранных языков, но, обработав результаты мы получили некий портрет учителя-профессионала, который наделён определёнными качествами: возрастом, внешними данными и т

. д.
Несмотря на это, обработав полученные результаты, мы получили следующие данные: большое количество людей наделяют языковую личность, а, если быть точнее, по их мнению, – это профессионал своего дела, возрастом. Идеальным возрастом для идеального учителя большинство родителей школьников назвали возраст в промежутке от 35 до 45 лет, объясняя это тем, что учитель уже набрался опыта в преподавании предмета, выпустил несколько классов, добился каких-то показателей. Поэтому он должен быть специалистом своего дела. По крайней мере, все возможности для этого у него есть.
Среди тех, кто упомянул о возрасте профессионала, 28% было тех, которые идеальным возрастом считают возраст от 25 до 30.
Очень многие участники опроса упомянули об образовании профессионала: 59% опрошенных определили достаточным уровнем образования для учителя профессионала высшее специальное образование;8% опрошенных упомянули об учёной степени, которая пригодилась бы учителю-словеснику, и 33% считают, что среднего профессионального образования вполне достаточно для того, чтобы стать хорошим учителем.
Большинство опрошенных, также упомянули о внешности учителя. Обработав результат тех, кто упомянул этот критерий, мы получили следующие данные: 31% опрошенных считает, что одежда учителя должна быть строгой, неброской, не яркой; 52% сказали о том, что совершенно неважно, как одет учитель, поскольку это никак не отражается на его профессиональных качествах