Роль исторического клуба для школьников

В наше время особую роль в системе образования отводятся личностному и деятельностному подходу. Данные принципы реализуются в рамках исторического клуба. Исторический клуб необходим в современных школах для дополнительного познания истории и культуры. В историческом клубе проводится более глубокое познание истории помимо школьного программного минимума [17, c 33].
Школьный исторический клуб формирует своего рода пространство трансформации обыденных представлений школьников о прошлом человечества, их ценностях и достижениях. Из этого следует цель школьного исторического клуба заключается в том, что создается культурное пространство, где школьники могут сотрудничать в таких областях как [3, c12]:
- художественное отображение прошлого;
-историческая реконструкция и моделирование событий прошлого;
- исторические исследования.
Данные области помогают школьникам совершенствовать свои социальные и когнитивные навыки. Также отметим преимущество исторического клуба в том, что обычно в нем объединяют ребят разных классов и это помоет организовать разновозрастную деятельность, которая помогает укрепить общешкольные ученические коллективы.
Далее остановимся на основных задачах школьного истерического клуба. К нему отнесем:
1) глубокое изучение истории страны и мировой истории;
2) формирование умений находить быстро и точно информацию из разных исторических источников и анализировать ее;
3) пропагандировать изучение исторической науки и исторического наследия;
4) формирование коммуникации учеников;
5) повышение эстетического и интеллектуального уровня развития учеников.
Деятельность исторического клуба базируется на следующих педагогических принципах [21]:
1) Принцип добровольности, заключающийся во внеклассной работе привлекающая учеников на добровольной основе желают познавать историю

. Также школьники могут выбирать направление деятельности клуба, на котором могут сосредоточиться.
2) Принцип, олицетворяющий направленность клуба. В него входит: приобщение учащихся к историческим традициям, к изучению истории России и мира, к развитию критических отношений исторических концепций.
3) Принцип субъективности. Данный принцип заключается в самодеятельности и инициативе с школьниками. В работе со школьниками необходимо включать индивидуальные задания для каждого ребенка.
4) Принцип игровых форм. Данный принцип помогает сделать исторический клуб эмоциональным и проявить творческую самореализацию личности школьников.
5) Принцип ценности и ориентации. Данный принцип заключается во взаимодействии с руководством исторического клуба, а также на ознакомление учащихся с философско-этическими воззрениями исторических личностей, проецирование этических норм на собственные поступки, формирование морально-нравственного облика школьников, ориентированного на общечеловеческие ценности.
6) Принцип учета особенностей. Данный принцип заключается в том, что педагогами должны учитываться индивидуальные и возрастные особенности школьников. Исходя из особенностей возраста, уровня физического и умственного развития школьника от оказания помощи до полной смены вида и направления деятельности