Разработка программы обучения химии с использованием онлайн-курса «Химия в Казани»

Для повышения мотивации иностранных студентов и эффективности формирования у них предметных компетенций в Казанском Федеральном Университете реализуется программа открытого онлайн-курса «Химия в Казани», целью которого является обеспечение качественного усвоения студентами знаний об основных этапах зарождения и развития химической науки, ознакомление их с историей, культурой края, формирование целостного взгляда на науку и деятельность выдающихся ученых.
В результате освоения онлайн-курса у студентов формируются следующие компетенции: СК-13 (владение методологией химической науки; наличие представлений об истории химии); СК-14 (освоение методики преподавания химии); СК-15 (формирование представлений о развитии химии и химического производства). Таким образом, в процессе изучения дисциплины, китайские обучающиеся смогут осознать роль химической науки в развитии цивилизации, в техническом производственном прогрессе; структурируют знания социальных и этических проблем, связанных с данной отраслью знаний; изучат современные формы и методы научного познания; научатся решать основные современные научные проблемы и перспективы развития химии; смогут аргументировано выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, достижений в области химической науки и химического производства; овладеют навыками самостоятельной работы с различными источниками информации.
В современном образовании самостоятельная работа обучающихся является фундаментальной основой, на которой должна базироваться модель обучения. Однако низкая базовая подготовка студентов педагогических вузов и отсутствие у них познавательной самостоятельности не позволяют должным образом организовать самостоятельную работу обучающихся.
В традиционной модели обучения не достаточное внимание оказывается самостоятельной работе, а также недостаточно дифференцирован подход к обучающимся

. На данный момент общество достигло высокого уровня информатизации, современную модель образования невозможно представить без применения информационно-коммуникационных технологий. Информационные технологии позволяют увеличить доступ обучающихся к различным информационным источникам, в том числе становится доступным дистанционное образование в открытых обучающих средах. Однако полностью дистанционное образование лишено возможности контроля самостоятельности выполнения заданий, а также нельзя представить проведения многих практических и лабораторных занятий в данной форме. Поэтому для студентов педагогических специальностей полностью дистанционное образование является неприемлемым.
Ввиду вышеизложенного, оптимальным может считаться сочетание традиционной модели очного образования с внедрением в нее технологий дистанционного обучения в системе открытого образования. Ярким примером является разработанный на кафедре онлайн-курс «Химия в Казани», который позволит индивидуализировать подход к обучающимся, увеличить долю самостоятельной работы и повысить потенциал развития предметной компетентности студентов.
Являясь одной из базовых естественных наук, химия служит фундаментом для понимания и практического использования знаний о веществах и химических процессах. Особую важность в современном мире приобретает экологический аспект принятия инженерных решений. Специалист современного производства не может ограничиваться рассмотрением чисто технических задач, он должен всегда иметь в виду экологические последствия хозяйственной деятельности.
Экологическая грамотность опирается на химическую грамотность как на одну из своих важнейших компонент